tag:blogger.com,1999:blog-14384298220374464122024-03-19T03:05:18.764-07:00Geometría Cuarto GradoBienvenidos Padres de Familia y Estudiantes de Cuarto grado del Colegio Nuestra Señora de Nazareth. En este Blog encontraran las Actividades de compromiso, practica y estudio para este año lectivo 2012 del área de Geometría.Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-36317355188998682752012-06-03T09:59:00.002-07:002012-06-03T10:00:22.929-07:00Actividad 2: Cuadriláteros<div style="text-align: center;">
<strong>COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH</strong></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>NOMBRE:__________________________________ FECHA: _____________________</strong></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>TEMA: CUADRILÁTEROS</strong></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>Observa el ejemplo y completa el cuadro</strong></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>FECHA DE ENTREGA: 6 DE JUNIO</strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjPFnkW3TSAG7Szhc9apQxkkG7WDVBPXVMYYbTh99CncjclNpCEJQeJhLMmtC8EGwURZuXnnYDl2dSJnPrLDQK4ZghRcq2rEbe2gIRGz2JQZWp0uE5ZScUwg2ADYyNh-BHfcOEgJf7ghJO/s1600/cuadrilateros.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" rba="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjPFnkW3TSAG7Szhc9apQxkkG7WDVBPXVMYYbTh99CncjclNpCEJQeJhLMmtC8EGwURZuXnnYDl2dSJnPrLDQK4ZghRcq2rEbe2gIRGz2JQZWp0uE5ZScUwg2ADYyNh-BHfcOEgJf7ghJO/s1600/cuadrilateros.jpg" /></a></div>Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-32500035167539452592012-05-12T04:25:00.001-07:002012-05-12T04:45:00.019-07:00Actividad 1: Triángulos<div style="text-align: center;">
<b>COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>TEMA: TRIÁNGULOS</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>FECHA PARA REVISIÓN DEL COMPROMISO: 16 DE MAYO DEL 2012</b></div>
Observa los vídeos, investiga y escribe en tu cuaderno la respuesta a las siguientes preguntas:<br />
1. Que son los triángulos?<br />
2. ¿Como se clasifican los triángulos según la medida de sus lados?<br />
3. ¿Como se clasifican los triángulos según la amplitud de sus ángulos?<br />
4. ¿Los lados de un triangulo son segmentos, rayos o rectas?<br />
5. ¿Como se llama el punto de intersección que hay entre cada lado de los triángulos?<br />
6. ¿ Con que instrumento puedes medir los ángulos de los triángulos?<br />
7. Investiga sobre:<br />
<ul>
<li>La clasificación de los triangulos segun los aldos y los ángulos:</li>
</ul>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
Los triángulos acutángulos pueden ser:</div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo acutángulo isósceles</b>: </div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo acutángulo escaleno</b></div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo acutángulo equilátero</b>: </div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
Los triángulos rectángulos pueden ser:</div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo rectángulo isósceles</b>: </div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo rectángulo escaleno</b>:</div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
Los triángulos obtusángulos pueden ser:</div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo obtusángulo isósceles</b>: </div>
<div style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.4em;">
<b>Triángulo obtusángulo escaleno</b>:</div>
<ul>
<li>Postulados de congruencia de triángulos. </li>
</ul>
<div>
<b style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">Postulado LAL</b><span style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> (Lado, Ángulo, Lado)</span>
</div>
<div>
<b style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">Postulado ALA</b><span style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> (Ángulo, Lado, Ángulo)</span>
</div>
<div>
<b style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">Postulado LLL</b><span style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> (Lado, Lado, Lado)</span>
</div>
<div>
<span style="background-color: #f9f9f9; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><b><br /></b></span></div>
<div>
<span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><b>VÍDEOS:</b></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzvnHJSrDGdSVYos9VyxdI18o-weNh9Qkj8zYWbDE2M31866DWRSa0NPyNYzH7EMWpHEPLkI9WhEE3AeVq3wA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><b><br /></b></span></span><br />
<span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwOQvZ0H9Dp2fJ0SevJFGq1gzPakCV39tWt5gxv9DTQltAtoxFaNp_6OCWWuV43VL5EmK-lgNuFovrdWIA9wg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
NOTA: En esta ocasión el estudiante debe presentar este compromiso escrito en el cuaderno, no se va a recibir trabajo impreso.Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-48943482796175140742012-04-15T10:42:00.001-07:002012-04-15T11:16:27.061-07:00EL GEOPLANO<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>EL GEOPLANO</b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyRoYu6S-UWk8KUG4jKCqcdhrJ24ZIYPzrsudufqRNJ374ZLiKMK1M9_FgtWbT5V6WA665a2aCamYyELHV_gOwMnC8CzDSELbIhyphenhyphenh7KqoBg-PuPaj4tHODXPue6i25jZdAsgPOhv8e8o4O/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyRoYu6S-UWk8KUG4jKCqcdhrJ24ZIYPzrsudufqRNJ374ZLiKMK1M9_FgtWbT5V6WA665a2aCamYyELHV_gOwMnC8CzDSELbIhyphenhyphenh7KqoBg-PuPaj4tHODXPue6i25jZdAsgPOhv8e8o4O/s320/images.jpg" width="320" /></a><b> </b><br />
<div style="text-align: left;">
El geoplano es un recurso didáctico para la introducción de
gran parte de los conceptos geométricos; el carácter manipulativo de éste
permite a los niños una mayor comprensión de toda una serie de términos
abstractos, que muchas veces o no entienden o generan ideas erróneas en torno a
ellos.<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Consiste en un tablero cuadrado, generalmente de madera, el
cuál se ha cuadriculado y se ha introducido un clavo en cada vértice de tal
manera que éstos sobresalen de la superficie de la madera unos 2cm. El tamaño
del tablero es variable y está determinado por un número de cuadrículas; éstas
pueden variar desde 9 (3 x 3) hasta 121 (11 x 11). El trozo de madera utilizado
no puede ser una plancha fina, ya que tiene que ser lo suficientemente grueso
-2cm aproximadamente- como para poder insertar los clavos de modo que queden
firmes y que no se ladeen. Sobre esta base se colocan gomas elásticas de
colores que se sujetan en los clavos formando las figuras geométricas que se
deseen.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Utilidad</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El geoplano, como recurso didáctico, sirve para introducir
los conceptos geométricos de forma manipulativa. Es de fácil manejo para
cualquier niño y permite el paso rápido de una a otra actividad, lo que
mantiene a los alumnos continuamente activos en la realización de ejercicios
variados.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este recurso puede comenzar a utilizarse en los primeros
años de escolarización, aunque su utilización óptima se da en el Ciclo medio de
la Educación Primaria.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Los objetivos más importantes que se consiguen con el uso
del geoplano son:</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">La representación de la geometría en los primeros años de
forma lúdica y atractiva, y no como venía siendo tradicional, de forma verbal y
abstracta al final de curso y de manera secundaria.</li>
<li style="text-align: justify;">La representación de las figuras geométricas antes de que el
niño tenga la destreza manual necesaria para dibujarlas perfectamente.</li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollar la creatividad a través de la composición y
descomposición de figuras geométricas en un contexto de juego libre.</li>
<li style="text-align: justify;">Conseguir una mayor autonomía intelectual de los niños,
potenciando que, mediante actividades libre y dirigidas con el geoplano,
descubran por sí mismos algunos de los conocimientos geométricos básicos.</li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollar la reversibilidad del pensamiento: la fácil y
rápida manipulación de las gomas elásticas permite realizar transformaciones
diversas y volver a la posición inicial deshaciendo el movimiento.</li>
<li style="text-align: justify;">Trabajar nociones topológicas básicas líneas abiertas,
cerradas, frontera, región, etc.</li>
<li style="text-align: justify;">Reconocer las formas geométricas planas.</li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollar la orientación espacial mediante la realización
de cenefas y laberintos.</li>
<li style="text-align: justify;">Llegar a reconocer y adquirir la noción de ángulo, vértice y
lado.</li>
<li style="text-align: justify;">Comparar diferentes longitudes y superficies; hacer las
figuras más grandes estirando las gomas a más cuadrículas.</li>
<li style="text-align: justify;">Componer figuras y descomponerlas a través de la
superposición de polígonos.</li>
<li style="text-align: justify;">Introducir la clasificación de los polígonos a partir de
actividades de recuento de lados.</li>
<li style="text-align: justify;">Llegar al concepto intuitivo de superficie a través de las
cuadrículas que contiene cada polígono.</li>
<li style="text-align: justify;">Introducir los movimientos en el plano; girando el geoplano se
puede observar una misma figura desde muchas posiciones, evitando el error de
asociar una figura a una posición determinada, tal es el caso del cuadrado.</li>
<li style="text-align: justify;">Desarrollar las simetrías y la noción de rotación. </li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzERLVjplbCcTzl6EyuhAYdgUpR_CyAPsLUt2d_jM06yJV1UYXnh0bkT-zrLQVeiZfn3Id6tA-OY5AtDPqjg24c3gEAhIptEY9pXwUTpoHfWYBjo7yvtk4CXMFVnUjN6n7ENdxz0nck4ci/s1600/4geoplano2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzERLVjplbCcTzl6EyuhAYdgUpR_CyAPsLUt2d_jM06yJV1UYXnh0bkT-zrLQVeiZfn3Id6tA-OY5AtDPqjg24c3gEAhIptEY9pXwUTpoHfWYBjo7yvtk4CXMFVnUjN6n7ENdxz0nck4ci/s320/4geoplano2.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMHjB4Wrg0-f6TM_RRHg3QqJ-1s0vxx-E6If2FAPQMlDZuOmBBIyOHgnRxFJ7L1kjnhcc-nBoTeyiH9vKHET0oVYHGpdli_baGsYBCu-9j2hSdzAnQXXdflAZ6JmpbOsJCoUlwAo2t538-/s1600/geoplano+quadricular.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMHjB4Wrg0-f6TM_RRHg3QqJ-1s0vxx-E6If2FAPQMlDZuOmBBIyOHgnRxFJ7L1kjnhcc-nBoTeyiH9vKHET0oVYHGpdli_baGsYBCu-9j2hSdzAnQXXdflAZ6JmpbOsJCoUlwAo2t538-/s320/geoplano+quadricular.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-5451183190060039442012-04-05T18:44:00.002-07:002012-04-05T18:44:44.352-07:00UNIDAD 2<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisKJRwUoz2X_C2bcxjnhKq2k0xyRrTqS3Q2VH-xOHkCouxpKpOow14fVrjdvEvsrwbZCgtAADchdAsc-YtJFWWdfYkXBkyDSsW-AsGnVjo06hfgBSDqf1AKsLsXK9-99p3eGFqh1QVPhvi/s1600/UNIDAD+GEOMETRIA+segundo+periodo+CUARTO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisKJRwUoz2X_C2bcxjnhKq2k0xyRrTqS3Q2VH-xOHkCouxpKpOow14fVrjdvEvsrwbZCgtAADchdAsc-YtJFWWdfYkXBkyDSsW-AsGnVjo06hfgBSDqf1AKsLsXK9-99p3eGFqh1QVPhvi/s400/UNIDAD+GEOMETRIA+segundo+periodo+CUARTO.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-29373023404321766192012-03-17T16:21:00.002-07:002012-03-17T16:27:23.041-07:00Actividad 2. ÁNGULOS, RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>NOMBRE: ______________________ GRADO: SEGUNDO<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 28 DE MARZO</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
1. Observa el rejoj de tu casa y responde que clase de
angulo forma cuando se encuentran las manecillas en las siguientes horas:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">a.) 3: 00
pm = ___________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">b) 4: 5 0
pm = ___________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">c) 6: 45 pm
= ____________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">d) 6: 20 am
= ____________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
e) 7: 40 am = ____________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
2. Responde: Si la manecilla de la hora esta en el 3 y el
minutero del rejoj esta en el 9.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
¿Que angulo forma las manecillas?
________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
3. Dibuja 5 rectas paralelas de color rojo y 5 rectas
perpendiculares de color azul <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
3. Indentifica: En cuales objetos de tu casa observas rectas
paralelas y perpendiculares. Nombrarlas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
________________________________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
________________________________________________________________<o:p></o:p></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">_________________________________________________________________</span>Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-39635833629714192122012-02-21T16:13:00.003-08:002012-02-21T16:13:35.904-08:00Tema 1: Recta, Segmentos y Rayos<br />
<div class="separator" style="background-color: #66bb33; clear: both; color: #333333; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: center;">
<b>Observa los puntos y luego dibuja.</b></div>
<div class="separator" style="background-color: #66bb33; clear: both; color: #333333; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: left;">
</div>
<ul style="background-color: #66bb33; color: #333333; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 14px; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 2.5em; padding-right: 2.5em; padding-top: 0px;">
<li style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;">Una recta que pase por el punto<b> H</b>.</li>
<li style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;">Una rayo cuyo origen sea el punto <b>O</b>.</li>
<li style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;">Un segmento cuyos extremos son <b>M</b> y <b>P</b></li>
<li style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;">Una rayo cuyo origen sea el punto <b> K </b>y pase por el punto <b>H</b>.</li>
<li style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;">Una recta que pase por el punto<b>J </b>y pase por el punto <b>L</b>.</li>
<li style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center;">Un segmento cuyos extremos sean <b>M</b> y <b>L</b>.</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQiN4MjZjJZLR9wopc6wQJEv2lMWKJAF8Ue7xsq1qr4U_bHiQO689dGlVCJkv1e8rd0tl6-qoVZYW5-r1eMVNh7MmB6zkxmzHgFBmG8SjdVQkm81Gf-VSNFAcNtEdcq-11kTp-THBAPWc/s1600/GEO5.jpg" imageanchor="1" style="color: #993322; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQiN4MjZjJZLR9wopc6wQJEv2lMWKJAF8Ue7xsq1qr4U_bHiQO689dGlVCJkv1e8rd0tl6-qoVZYW5-r1eMVNh7MmB6zkxmzHgFBmG8SjdVQkm81Gf-VSNFAcNtEdcq-11kTp-THBAPWc/s320/GEO5.jpg" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.496094) 1px 1px 5px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.496094) 1px 1px 5px; padding-bottom: 8px; padding-left: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px; position: relative;" width="301" /></a></div>Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-28147913300476825672012-02-05T12:17:00.000-08:002012-02-26T17:21:24.076-08:00Padres de Familia y Educandos Grado 4<br />
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6314250321031585477" style="background-color: #fff9ee; position: relative; width: 570px;">
<div style="color: #222222; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><b>Señores padres de familia y educandos (as) del grado 4 </b><br /><b>Cordial saludo.</b><br /><b> </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="color: #222222;"><span style="line-height: 1.4;">Con los mejores deseos que en este año lectivo 2012, cada uno de nosotros demos lo mejor, para que este esfuerzo conjunto redunde en beneficio del </span></span><u style="color: #222222; line-height: 1.4;">desempeño de nuestros educandos </u><span style="color: #222222;"><span style="line-height: 1.4;">y el </span></span><u style="color: #222222; line-height: 1.4;">Mejoramiento Continuo </u><span style="color: #222222;"><span style="line-height: 1.4;">de la Calidad de la Educación que ofertamos, estoy haciendo entrega a través del Blog Institucional de la primera</span></span><u style="color: #222222; line-height: 1.4;">Unidad de </u><span style="color: #222222;"><span style="line-height: 22px;"><u>Geometría</u></span><span style="line-height: 1.4;"> y los </span></span><u style="color: #222222; line-height: 1.4;">Talleres </u><span style="color: #222222;"><span style="line-height: 1.4;"> que desarrollaremos durante el período.</span></span></span></div>
<div style="color: #222222; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Se deben imprimir dichos documentatos para las respectivas firmas y valoración al inicio de las labores académicas.</span></div>
<div style="color: #222222; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Con profundo sentimiento de aprecio,</span></div>
<div style="color: #222222; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Liana De los reyes Montes</span></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Times, 'Times New Roman', serif; line-height: 1.4;"> Docente de </span><span style="color: #222222; font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 22px;">Geometría</span></span></div>
</div>Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1438429822037446412.post-53431586841735389452012-02-05T10:15:00.000-08:002012-02-05T10:15:16.813-08:00Plan de Área Geometría Cuarto Grado<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4g_D-J5PqozjOTQzt1I9T1anDgbG9z4DODKhhBih6YJfDDtTar4USw5vutgKGDV5lmanR0Uxgcx5tVrnuHwqQQQK2RZI8EStSfw7X0TS1qZ3w2ou6nKBBxzbWjYPU126j1or7eyqBsMcl/s1600/geomtria+cuarto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4g_D-J5PqozjOTQzt1I9T1anDgbG9z4DODKhhBih6YJfDDtTar4USw5vutgKGDV5lmanR0Uxgcx5tVrnuHwqQQQK2RZI8EStSfw7X0TS1qZ3w2ou6nKBBxzbWjYPU126j1or7eyqBsMcl/s400/geomtria+cuarto.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Liana De los Reyes Monteshttp://www.blogger.com/profile/11844723016059538125noreply@blogger.com0